Güzel sanatlar lisesi ve fakülte yetenek sınavlarına hazırlıkta çalışma takvimi önem taşıyor

Bursa Nilüfer’de yer alan Giotto Akademi Sanat, güzel sanatlara hazırlık ve resim alanındaki atölye çalışmalarını aralıksız sürdürüyor. Atölye bünyesinde oluşturulan eğitim modelleri ortaokul seviyesindeki öğrencilerden üniversite sınavlarına girecek adaylara, 8-11 yaş grubundaki küçüklerden çalışma hayatının temposunda sanata vakit ayıran yetişkinlere kadar geniş bir kitleye hitap ediyor.

Hedefe ve yaş grubuna göre belirlenen kurs modelleri

Sanat eğitimi almak isteyen adayların başlangıçta karşılaştığı en temel karar, hangi müfredatın kendileri için doğru olduğunu saptamaktır. Bu tercihi çoğunlukla katılımcının mevcut yaşı ve alacağı eğitimden elde etmeyi amaçladığı çıktı şekillendirir. Yetenek sınavına girecek bir öğrencinin temposu ile günün stresini çizimle hafifletmek isteyen bir bireyin gereksinimleri, aynı çatı altında bulunulsa dahi farklı çalışma programlarını zorunlu kılar.

Çalışmalar genel hatlarıyla sınav odaklı akademik hazırlıklar ve serbest üretim amaçlı hobi programları olarak iki kümede ele alınır. Programlar ve amaçları şu şekildedir:

• Güzel sanatlar fakültelerine hazırlık: Liseyi bitirme aşamasındaki gençler ile mezun adaylar içindir, üniversitelerin özel yetenek sınavlarını hedefler.
• Eğitim fakülteleri resim iş öğretmenliğine hazırlık: Liseyi bitirmek üzere olanlar ve mezunlara yöneliktir, resim öğretmenliği sınavlarına giriş amacını taşır.
• Güzel sanatlar liselerine hazırlık: 6, 7 ve 8. sınıf öğrencilerini kapsar, liselere giriş yetenek sınavlarına hazırlık sağlar.
• Zeki Müren Güzel Sanatlar Lisesi hazırlığı: 6, 7 ve 8. sınıf düzeyindeki öğrencileri okulun kendi özel yetenek sınavına odaklar.
• Hobi resim kursu: Resim üretmek isteyen her yaştan bireye açıktır, kişisel gelişim ve sanatsal üretime odaklanır.
• Çocuk hobi atölyesi: 8-11 yaş grubundaki çocuklara hitap eder, çizgi vasıtasıyla kendini ifade etmeyi amaçlar.
• Akşam resim dersleri: Gün içinde vakti olmayan çalışanlar içindir, serbest üretim ya da fakülte sınavlarına dönük uygulanır.

Yetenek sınavlarında teknik aşamalar ve başvuru kuralları

Güzel sanatlar liselerine geçiş aşaması 8. sınıfın bitimiyle yapılan yetenek değerlendirmesi üzerinden şekillenir. Veliler ve sınava girecek adaylar bakımından dikkat edilmesi gereken en belirleyici unsur bu fırsatın kısıtlı bir zaman aralığına sıkışmış olmasıdır. Bu dönemeç kaçtığında normal bir liseye başlayıp ertesi yıl tekrar sınava başvurmak adayların büyük bölümü adına mümkün görünmemektedir. Bundan ötürü hazırlık çalışmalarına 6 ve 7. sınıftan itibaren katılım sağlanabilmektedir. Sürece erken yaşta dahil olan bir öğrenci, 8. sınıfa eriştiğinde temel çizim altyapısını kurmuş olur ve doğrudan sınav taktiklerine odaklanabilir.

Resmi süreç Milli Eğitim Bakanlığı’nın yayımladığı dönemsel kılavuz temel alınarak ilerler. Adayın başvurusu veli aracılığıyla e-Okul sistemi üstünden tamamlanır ve görsel sanatlar alanını seçen öğrenciler çizim sınavına dahil edilir. Değerlendirmede sınav notunun yanı sıra öğrencinin ortaokul başarı puanı da ağırlık taşır. Bu sebeple okul derslerinin bir kenara bırakılmaması şarttır. Başvuru kılavuzları, kontenjanlar ve taban puanlar her yıl yenilendiği için Bursa sınırlarında yer alan Zeki Müren Güzel Sanatlar Lisesi adaylarının da ilgili okulun açıklamalarını dikkatle takip etmesi gerekir.

Üniversitelerin güzel sanatlar ile resim iş öğretmenliği bölümlerine yönelik çalışmalar beş ana başlık üzerinde yürütülür. Bunlar sırasıyla temel perspektif kuralları, figür çizimleri, natürmort, iç ve dış mekan etütleri ile zihinden tasarlamaya dayanan imgesel çizimlerden oluşur.

Her ders içeriği birbirinin tamamlayıcısı olacak biçimde kurgulanır. Perspektif ve natürmort uygulamaları gözün gördüğü formu doğru oranlarla kağıda aktarmayı kazandırır. Canlı model ve figür çalışmaları insan bedeninin anatomik oranlarını kavramayı sağlar. Mekan çizimleri derinlik algısını pekiştirir. İmgesel aşamada ise modele ihtiyaç duymadan, verilen kurgunun zihinde canlandırılarak aktarılması beklenir. Fakülte yetenek sınavları anlık ezberleri değil uzun döneme yayılan birikimi ölçtüğü için düzenli bir disiplin gerekir.

Her üniversitenin sınav yöntemi değişkenlik gösterebildiği için adayın ilgili üniversitenin özel yetenek kılavuzunu okuyarak hazırlık yapması önerilir. Bu sınavlara katılmak için güzel sanatlar lisesi mezunu olma şartı aranmaz, düz lise, meslek lisesi veya açık lise mezunları da aynı programlardan faydalanabilir. Ayrıca adayların çalışmalarında kendi malzemelerini kullanması gerekir. Resim kağıdı, duralit, hamur silgi, resim dosyası, maket bıçağı, kıskaç ve uçlu kalem gibi araçların sınav gününe kadar aynı ölçü ve standartlarda kullanılması, öğrencinin sınav anında vakit kaybetmesini önler.

Serbest çizim arayışları ve çocukların sanatsal gelişimi

Sınav mecburiyeti hissetmeyen yetişkinler için sunulan hobi programlarında hiçbir yaş kısıtlaması aranmaz. Kamu kurumlarında ya da özel sektörde çalışan ve gündüz saatleri uygun olmayan bireyler akşam resim dersleri yoluyla atölye ortamına dahil olabilir. Bu akşam dersleri hem serbest sanat üretimi hem de üniversite sınavlarına hazırlanmak isteyen çalışanlar için bir seçenek sunar.

Çocuklara özel atölyeler ise 8-11 yaş arasındaki çocukların gelişimini desteklemek amacıyla uygulanır. Bu grupta çizim bir yarış ya da sınav vasıtası olarak değil, çocuğun iç dünyasını dışa vurma aracı olarak konumlandırılır. Küçük yaştaki öğrencilerin kağıda aktardığı her çizginin değer görmesi onların özgüvenini ve sanat ilgisini güçlendirir.

Ebeveynlerin atölye tercihinde bulunurken çocuklarının temel beklentilerini gözetmesi şarttır. Çocuğun tek gayesi resim yapmaktan keyif almaksa, yoğun sınav programları ters tepebilir ve ilgisini kırabilir. Böyle tablolarda ilk adımı hobi atölyesiyle atmak doğru bir yöntemdir. Şayet sınav hedefi kesinleşmişse haftalık ders sıklığı, verilen ödevler ve öğrencinin ilerleme çizelgesi incelenmelidir. Doğal yetenek bir zemin oluştursa da disiplinli çalışmanın önüne geçemez. Atölyeye istekli gelmek ve yapıcı yönlendirmelere açık olmak sınav sürecinde nihai sonucu belirler.